Nature.comን ስለጎበኙ እናመሰግናለን። የሚጠቀሙበት የአሳሽ ስሪት የተወሰነ የCSS ድጋፍ አለው። ለተሻለ ውጤት፣ የአሳሽዎን አዲስ ስሪት (ወይም በኢንተርኔት ኤክስፕሎረር ውስጥ የተኳሃኝነት ሁነታን ማጥፋት) እንዲጠቀሙ እንመክራለን። ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ ቀጣይነት ያለው ድጋፍ ለማረጋገጥ፣ ጣቢያውን ያለ ቅጥ ወይም ጃቫስክሪፕት እያሳየን ነው።
የክሊኒካል አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ (AI) አተገባበር በፍጥነት እያደገ ነው፣ ነገር ግን አሁን ያሉት የሕክምና ትምህርት ቤቶች ሥርዓተ ትምህርት ይህንን አካባቢ የሚሸፍን የተወሰነ ትምህርት ይሰጣሉ። እዚህ ላይ ለካናዳ የሕክምና ተማሪዎች ያዘጋጀነውን እና ያቀረብነውን የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ስልጠና ኮርስ እንገልፃለን እንዲሁም ለወደፊት ሥልጠና ምክሮችን እናቀርባለን።
በሕክምና ውስጥ አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ (AI) የሥራ ቦታ ቅልጥፍናን ሊያሻሽል እና ክሊኒካዊ ውሳኔ አሰጣጥን ሊረዳ ይችላል። የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አጠቃቀምን በአስተማማኝ ሁኔታ ለመምራት፣ ሐኪሞች የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስን የተወሰነ ግንዛቤ ሊኖራቸው ይገባል። ብዙ አስተያየቶች የAI ፅንሰ ሀሳቦችን ማስተማርን ይደግፋሉ፣ ለምሳሌ የAI ሞዴሎችን እና የማረጋገጫ ሂደቶችን ማስረዳት2። ሆኖም፣ በተለይም በአገር አቀፍ ደረጃ ጥቂት የተዋቀሩ ዕቅዶች ተግባራዊ ተደርገዋል። ፒንቶ ዶስ ሳንቶስ እና ሌሎችም 3. 263 የሕክምና ተማሪዎች ጥናት ተደርጎባቸዋል እና 71% የሚሆኑት በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ስልጠና እንደሚያስፈልጋቸው ተስማምተዋል። ለሕክምና ታዳሚዎች አርቴፊሻል ኢንተለጀንስን ማስተማር ብዙውን ጊዜ ሰፊ እውቀት ላላቸው ተማሪዎች ቴክኒካዊ እና ቴክኒካዊ ያልሆኑ ፅንሰ ሀሳቦችን የሚያጣምር ጥንቃቄ የተሞላበት ዲዛይን ይጠይቃል። ለሦስት የሕክምና ተማሪዎች ቡድን ተከታታይ የAI አውደ ጥናቶችን የማቅረብ ልምዳችንን እንገልፃለን እና ለወደፊቱ በAI ውስጥ የሕክምና ትምህርት ምክሮችን እናቀርባለን።
ለህክምና ተማሪዎች የአምስት ሳምንት የአርቲፊሻል ኢንተለጀንስ የሕክምና መግቢያ አውደ ጥናታችን ከየካቲት 2019 እስከ ኤፕሪል 2021 ባለው ጊዜ ውስጥ ሦስት ጊዜ ተካሂዷል። ለእያንዳንዱ አውደ ጥናት የጊዜ ሰሌዳ፣ በኮርሱ ላይ የተደረጉ ለውጦችን አጭር መግለጫ የያዘ፣ በስእል 1 ላይ ይታያል። ኮርሳችን ሦስት ዋና ዋና የመማሪያ ዓላማዎች አሉት፡ ተማሪዎች በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አፕሊኬሽኖች ውስጥ መረጃ እንዴት እንደሚካሄድ ይረዳሉ፣ ለክሊኒካዊ አፕሊኬሽኖች የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ጽሑፎችን ይተነትናሉ፣ እና አርቴፊሻል ኢንተለጀንስን ከሚያዳብሩ መሐንዲሶች ጋር የመተባበር እድሎችን ይጠቀማሉ።
ሰማያዊ የትምህርቱ ርዕስ ሲሆን ፈዛዛ ሰማያዊ ደግሞ በይነተገናኝ የጥያቄና መልስ ክፍለ ጊዜ ነው። ግራጫው ክፍል የአጭር የጽሑፍ ግምገማ ትኩረት ነው። ብርቱካናማው ክፍል የተመረጡ የጉዳይ ጥናቶች ሲሆኑ የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ሞዴሎችን ወይም ቴክኒኮችን ይገልፃሉ። አረንጓዴ ክሊኒካዊ ችግሮችን ለመፍታት እና ሞዴሎችን ለመገምገም አርቴፊሻል ኢንተለጀንስን ለማስተማር የተነደፈ የሚመራ የፕሮግራም አወጣጥ ኮርስ ነው። የስልጠናው ይዘት እና ቆይታ በተማሪዎች ፍላጎት ግምገማ ላይ በመመስረት ይለያያል።
የመጀመሪያው አውደ ጥናት ከየካቲት እስከ ሚያዝያ 2019 በብሪቲሽ ኮሎምቢያ ዩኒቨርሲቲ የተካሄደ ሲሆን ሁሉም 8ቱ ተሳታፊዎች አዎንታዊ ግብረመልስ ሰጥተዋል4። በኮቪድ-19 ምክንያት፣ ሁለተኛው አውደ ጥናት በጥቅምት-ህዳር 2020 በምናባዊ መንገድ ተካሂዷል፣ 222 የሕክምና ተማሪዎች እና ከ8 የካናዳ የሕክምና ትምህርት ቤቶች የተውጣጡ 3 ነዋሪዎች ተመዝግበዋል። የዝግጅት አቀራረብ ስላይዶች እና ኮዶች ወደ ክፍት መዳረሻ ጣቢያ (http://ubcaimed.github.io) ተሰቅለዋል። ከመጀመሪያው ድግግሞሽ የተገኘው ቁልፍ ግብረመልስ ትምህርቱ በጣም ኃይለኛ እና ይዘቱ በጣም ቲዎሪቲካል እንደነበር ነው። የካናዳን ስድስት የተለያዩ የጊዜ ሰቆች ማገልገል ተጨማሪ ፈተናዎችን ያስከትላል። ስለዚህ፣ ሁለተኛው አውደ ጥናት እያንዳንዱን ክፍለ ጊዜ ወደ 1 ሰዓት አሳጠረ፣ የኮርሱን ቁሳቁስ ቀለል አደረገ፣ ተጨማሪ የጉዳይ ጥናቶችን ጨምሯል፣ እና ተሳታፊዎች አነስተኛ ማረም ያለባቸውን የኮድ ቁርጥራጮችን እንዲያጠናቅቁ የሚያስችሉ የቦይለርፕሌት ፕሮግራሞችን ፈጥሯል (ሳጥን 1)። ከሁለተኛው ድግግሞሽ የተገኙ ቁልፍ ግብረመልሶች በፕሮግራም ልምምዶች ላይ አዎንታዊ ግብረመልስ እና ለማሽን መማሪያ ፕሮጀክት እቅድ ለማውጣት የቀረበ ጥያቄን ያካትታሉ። ስለዚህ፣ በመጋቢት-ኤፕሪል 2021 ለ126 የሕክምና ተማሪዎች በምናባዊ መንገድ በተካሄደው ሦስተኛው አውደ ጥናታችን፣ የዎርክሾፕ ፅንሰ ሀሳቦችን በፕሮጀክቶች ላይ መጠቀም ያለውን ተጽእኖ ለማሳየት ተጨማሪ በይነተገናኝ የኮድ ልምምዶችን እና የፕሮጀክት ግብረመልስ ክፍለ ጊዜዎችን አካተናል።
የውሂብ ትንተና፡ የውሂብ ቅጦችን በመተንተን፣ በማቀናበር እና በማስተላለፍ በውሂብ ውስጥ ትርጉም ያላቸውን ቅጦች የሚለይ የስታቲስቲክስ ጥናት መስክ።
የውሂብ ማዕድን ማውጣት፡- መረጃን የመለየት እና የማውጣት ሂደት። በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አውድ ውስጥ፣ ይህ ብዙውን ጊዜ ትልቅ ነው፣ ለእያንዳንዱ ናሙና በርካታ ተለዋዋጮች አሉት።
የመጠን ቅነሳ፡- የመጀመሪያውን የውሂብ ስብስብ አስፈላጊ ባህሪያትን በመጠበቅ ብዙ የግል ባህሪያትን የያዘ ውሂብ ወደ ጥቂት ባህሪያት የመቀየር ሂደት።
ባህሪያት (በአርቲፊሻል ኢንተለጀንስ አውድ): የአንድ ናሙና ሊለኩ የሚችሉ ባህሪያት። ብዙ ጊዜ ከ"ንብረት" ወይም "ተለዋዋጭ" ጋር በተለዋዋጭነት ጥቅም ላይ ይውላል።
የግራዲየንት ማግበር ካርታ፡- የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ሞዴሎችን (በተለይም ኮንቮሽናል ነርቭ ኔትወርኮችን) ለመተርጎም የሚያገለግል ዘዴ ሲሆን ይህም የኔትወርኩን የመጨረሻ ክፍል በማመቻቸት ሂደት ውስጥ ከፍተኛ ትንበያ ያላቸውን የውሂብ ወይም የምስሎች ክልሎችን ለመለየት ይተነትናል።
መደበኛ ሞዴል፡ ተመሳሳይ ተግባራትን ለማከናወን አስቀድሞ የሰለጠነ ነባር የAI ሞዴል።
ሙከራ (በአርቲፊሻል ኢንተለጀንስ አውድ)፡- አንድ ሞዴል ከዚህ በፊት አጋጥሞት የማያውቀውን መረጃ በመጠቀም አንድን ተግባር እንዴት እንደሚያከናውን መመልከት።
ስልጠና (በአርቲፊሻል ኢንተለጀንስ አውድ)፡- ሞዴሉ አዲስ ውሂብን በመጠቀም ተግባራትን የማከናወን አቅሙን ለማሻሻል ውስጣዊ መለኪያዎቹን እንዲያስተካክል ሞዴሉን ከውሂብ እና ከውጤት ጋር ማቅረብ።
ቬክተር፡ የውሂብ ድርድር። በማሽን መማሪያ ውስጥ፣ እያንዳንዱ የድርድር አባል ብዙውን ጊዜ የናሙናው ልዩ ባህሪ ነው።
ሠንጠረዥ 1 ለእያንዳንዱ ርዕስ የታለሙ የትምህርት ዓላማዎችን ጨምሮ የሚያዝያ 2021 የቅርብ ጊዜ ኮርሶችን ይዘረዝራል። ይህ አውደ ጥናት ለቴክኒካል ደረጃ አዲስ ለሆኑ ሰዎች የታሰበ ሲሆን የመጀመሪያ ዲግሪ የሕክምና ዲግሪ የመጀመሪያ ዓመት ባሻገር ምንም ዓይነት የሂሳብ እውቀት አያስፈልገውም። ኮርሱ የተዘጋጀው በ6 የሕክምና ተማሪዎች እና በ3 የምህንድስና ከፍተኛ ዲግሪ ባላቸው መምህራን ነው። መሐንዲሶች ለማስተማር አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ ቲዎሪ እያዘጋጁ ሲሆን የሕክምና ተማሪዎችም ክሊኒካዊ ተዛማጅ ቁሳቁሶችን እየተማሩ ነው።
ወርክሾፖች ትምህርቶችን፣ የጉዳይ ጥናቶችን እና የሚመሩ ፕሮግራሞችን ያካትታሉ። በመጀመሪያው ትምህርት፣ የውሂብ ምስላዊነትን፣ የሎጂስቲክስ ሪግሬሽንን እና ገላጭ እና ኢንዳክቲቭ ስታቲስቲክስን ማወዳደርን ጨምሮ በባዮስታቲስቲክስ ውስጥ የተመረጡ የውሂብ ትንተና ፅንሰ-ሀሳቦችን እንገመግማለን። የውሂብ ትንተና የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ መሰረት ቢሆንም፣ እንደ የውሂብ ማዕድን ማውጣት፣ የአስፈላጊነት ሙከራ ወይም መስተጋብራዊ ምስላዊነት ያሉ ርዕሶችን አናካትትም። ይህ የሆነው በጊዜ ገደቦች እና እንዲሁም አንዳንድ የመጀመሪያ ዲግሪ ተማሪዎች በባዮስታቲስቲክስ ቀደም ብለው ስልጠና ስለነበራቸው እና የበለጠ ልዩ የማሽን ትምህርት ርዕሶችን ለመሸፈን ስለፈለጉ ነው። የሚቀጥለው ትምህርት ዘመናዊ ዘዴዎችን ያስተዋውቃል እና የ AI ችግር አወጣጥ፣ የ AI ሞዴሎች ጥቅሞች እና ገደቦች እና የሞዴል ሙከራን ያብራራል። ትምህርቶቹ በነባር አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ መሳሪያዎች ላይ በጽሑፍ እና በተግባራዊ ምርምር የተሟሉ ናቸው። የአንድ ሞዴል ክሊኒካዊ ጥያቄዎችን ለመፍታት ውጤታማነት እና ተግባራዊነት ለመገምገም የሚያስፈልጉትን ክህሎቶች አፅንዖት እንሰጣለን፣ ይህም የነባር አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ መሳሪያዎችን ገደቦች መረዳትን ጨምሮ። ለምሳሌ፣ ተማሪዎች በኩፐርማን እና ሌሎች፣ 5 የቀረቡትን የህፃናት የጭንቅላት ጉዳት መመሪያዎችን እንዲተረጉሙ ጠይቀናቸዋል፣ ይህም የሲቲ ስካን በሐኪም ምርመራ ላይ በመመስረት ጠቃሚ መሆን አለመሆኑን ለመወሰን የአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ውሳኔ ዛፍ ስልተ ቀመር ተግባራዊ አድርጓል። ይህ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ዶክተሮችን ከመተካት ይልቅ ለሐኪሞች እንዲተረጉሙ ትንበያ ትንታኔዎችን የሚሰጥ የተለመደ ምሳሌ መሆኑን አፅንዖት እንሰጣለን።
በሚገኙት ክፍት ምንጭ የቡትስትራፕ ፕሮግራሚንግ ምሳሌዎች (https://github.com/ubcaimed/ubcaimed.github.io/tree/master/programming_examples) ውስጥ፣ የመረጃ ትንተና፣ የመለኪያ ቅነሳ፣ መደበኛ የሞዴል ጭነት እና ስልጠና እንዴት ማከናወን እንደሚቻል እና ሙከራን እናሳያለን። የፓይዘን ኮድ ከድር አሳሽ እንዲተገበር የሚያስችሉትን የGoogle Colaboratory ማስታወሻ ደብተሮችን (Google LLC፣ Mountain View፣ CA) እንጠቀማለን። በምስል 2 ላይ የፕሮግራም አወጣጥ ልምምድ ምሳሌ ይሰጣል። ይህ ልምምድ የዊስኮንሲን ክፍት የጡት ምስል ዳታሴት6 እና የውሳኔ ዛፍ ስልተ ቀመርን በመጠቀም አደገኛ በሽታዎችን መተንበይ ያካትታል።
በሳምንቱ ውስጥ በተዛማጅ ርዕሶች ላይ ፕሮግራሞችን ያቅርቡ እና ከታተሙ የ AI አፕሊኬሽኖች ምሳሌዎችን ይምረጡ። የፕሮግራም አወጣጥ ክፍሎች የሚካተቱት ወደፊት ስለሚደረጉ ክሊኒካዊ ልምዶች ግንዛቤ ለመስጠት አስፈላጊ እንደሆኑ ከተቆጠሩ ብቻ ነው፣ ለምሳሌ ሞዴሎችን በክሊኒካዊ ሙከራዎች ውስጥ ለመጠቀም ዝግጁ መሆናቸውን ወይም አለመሆኑን ለማወቅ እንዴት መገምገም እንደሚቻል። እነዚህ ምሳሌዎች ዕጢዎችን በሕክምና ምስል መለኪያዎች ላይ በመመስረት እንደ ጤናማ ወይም አደገኛ አድርጎ የሚመድብ ሙሉ በሙሉ ከጫፍ እስከ ጫፍ አፕሊኬሽን ያጠናቅቃሉ።
ቀደም ሲል የነበረን እውቀት ልዩነት። ተሳታፊዎቻችን በሂሳብ እውቀታቸው ደረጃ ይለያያሉ። ለምሳሌ፣ የላቀ የምህንድስና ልምድ ያላቸው ተማሪዎች የራሳቸውን የፉሪየር ትራንስፎርሞች እንዴት ማከናወን እንደሚችሉ ያሉ የበለጠ ጥልቅ ቁሳቁሶችን ይፈልጋሉ። ሆኖም ግን፣ በክፍል ውስጥ የፉሪየር ስልተ ቀመርን መወያየት አይቻልም ምክንያቱም ስለ ምልክት ማቀነባበሪያ ጥልቅ እውቀት ይጠይቃል።
የመገኘት ፍሰት። በተከታይ ስብሰባዎች ላይ የመገኘት ቁጥር ቀንሷል፣ በተለይም በመስመር ላይ ቅርጸቶች። መፍትሄው የመገኘት ክትትልን መከታተል እና የማጠናቀቂያ የምስክር ወረቀት መስጠት ሊሆን ይችላል። የሕክምና ትምህርት ቤቶች የተማሪዎችን ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ቅጂዎችን እንደሚያውቁ ይታወቃሉ፣ ይህም ተማሪዎች ዲግሪ እንዲከታተሉ ሊያበረታታ ይችላል።
የኮርስ ዲዛይን፡- AI ብዙ ንዑስ መስኮችን ስለሚያካልል፣ ተገቢ የሆነ ጥልቀት እና ስፋት ያላቸውን ዋና ፅንሰ ሀሳቦችን መምረጥ ፈታኝ ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ፣ ከላቦራቶሪ እስከ ክሊኒኩ ድረስ የAI መሳሪያዎችን አጠቃቀም ቀጣይነት አስፈላጊ ርዕስ ነው። የውሂብ ቅድመ-ሂደትን፣ የሞዴል ግንባታን እና ማረጋገጫን ስንሸፍን፣ እንደ ትልቅ የውሂብ ትንታኔ፣ በይነተገናኝ ምስላዊነት ወይም የAI ክሊኒካዊ ሙከራዎችን የምናካትት ባይሆንም፣ ይልቁንም በጣም ልዩ በሆኑ የAI ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ እናተኩራለን። የመመሪያ መርሆችን ክህሎቶችን ሳይሆን ማንበብና መጻፍን ማሻሻል ነው። ለምሳሌ፣ ሞዴል የግብዓት ባህሪያትን እንዴት እንደሚያስኬድ መረዳት ለትርጓሜ አስፈላጊ ነው። ይህንን ለማድረግ አንዱ መንገድ የቅልመት ማግበር ካርታዎችን መጠቀም ነው፣ ይህም የትኞቹ የውሂብ ክልሎች ሊተነበዩ እንደሚችሉ ያሳያል። ሆኖም፣ ይህ ባለብዙ ተለዋዋጭ ካልኩለስ ይፈልጋል እና ሊተዋወቅ አይችልም8። የጋራ ቃላትን ማዘጋጀት ፈታኝ ነበር ምክንያቱም ያለ የሂሳብ መደበኛነት ከውሂብ ጋር እንደ ቬክተሮች እንዴት መስራት እንደሚቻል ለማስረዳት እየሞከርን ነበር። የተለያዩ ቃላት ተመሳሳይ ትርጉም እንዳላቸው ልብ ይበሉ፣ ለምሳሌ፣ በኤፒዲሚዮሎጂ ውስጥ፣ “ባህሪ” “ተለዋዋጭ” ወይም “ባህሪ” ተብሎ ይገለጻል።
የእውቀት አያያዝ። የ AI አተገባበር ውስን ስለሆነ፣ ተሳታፊዎች እውቀትን የሚይዙበት መጠን አሁንም ይታያል። የሕክምና ትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ብዙውን ጊዜ በተግባራዊ ሽክርክሪቶች ወቅት እውቀትን ለማጠናከር በተራዘመ ድግግሞሽ ላይ የተመሠረተ ነው፣9 ይህም በAI ትምህርት ላይም ሊተገበር ይችላል።
ሙያዊነት ከመጻፍና ማንበብ የበለጠ አስፈላጊ ነው። የቁሳቁሱ ጥልቀት ያለ ሂሳብ ጥብቅነት የተነደፈ ሲሆን ይህም በአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ውስጥ ክሊኒካዊ ኮርሶችን ሲጀመር ችግር ነበር። በፕሮግራሚንግ ምሳሌዎች ውስጥ፣ ተሳታፊዎች የተሟላ የፕሮግራም አወጣጥ አካባቢ እንዴት ማዋቀር እንደሚችሉ ሳያውቁ መስኮችን እንዲሞሉ እና ሶፍትዌሩን እንዲያሄዱ የሚያስችል የአብነት ፕሮግራም እንጠቀማለን።
ስለ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ያሉ ስጋቶች ተፈትተዋል፡- አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ አንዳንድ ክሊኒካዊ ተግባራትን ሊተካ ይችላል የሚል ሰፊ ስጋት አለ።3. ይህንን ጉዳይ ለመፍታት፣ በተቆጣጣሪዎች የጸደቁ ሁሉም ማለት ይቻላል የ AI ቴክኖሎጂዎች የሐኪም ክትትል የሚያስፈልጋቸው መሆናቸውን ጨምሮ የ AI ገደቦችን እናብራራለን።11. እንዲሁም ስልተ ቀመሮች ለዳዮች የተጋለጡ ስለሆኑ፣ በተለይም የውሂብ ስብስቡ የተለያየ ካልሆነ፣ አድልዎ አስፈላጊነትን አፅንዖት እንሰጣለን።12. በዚህም ምክንያት፣ የተወሰነ ንዑስ ቡድን በተሳሳተ መንገድ ሊቀረጽ ይችላል፣ ይህም ወደ ፍትሃዊ ያልሆነ ክሊኒካዊ ውሳኔዎች ሊያመራ ይችላል።
ግብዓቶች በይፋ ይገኛሉ፡- የትምህርት ስላይዶችን እና ኮድን ጨምሮ በይፋ የሚገኙ ግብዓቶችን ፈጥረናል። ምንም እንኳን በጊዜ ዞኖች ምክንያት የተመሳሰለ ይዘት መዳረሻ የተገደበ ቢሆንም፣ ክፍት ምንጭ ይዘት በሁሉም የሕክምና ትምህርት ቤቶች የAI እውቀት ስለማይገኝ ለአሲኖመር ትምህርት ምቹ ዘዴ ነው።
ሁለገብ ትብብር፡- ይህ አውደ ጥናት በሕክምና ተማሪዎች ከኢንጂነሮች ጋር በመሆን ኮርሶችን ለማቀድ የተጀመረ የጋራ ሥራ ነው። ይህም በሁለቱም ዘርፎች የትብብር እድሎችን እና የእውቀት ክፍተቶችን ያሳያል፣ ይህም ተሳታፊዎች ወደፊት ሊያበረክቱት የሚችሉትን ሚና እንዲረዱ ያስችላቸዋል።
የAI ዋና ዋና ብቃቶችን ይግለጹ። የብቃት ዝርዝርን መግለጽ አሁን ባለው ብቃት ላይ በተመሠረተ የሕክምና ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ ሊዋሃድ የሚችል ደረጃውን የጠበቀ መዋቅር ይሰጣል። ይህ አውደ ጥናት በአሁኑ ጊዜ የብሉም ታክሶኖሚ የመማሪያ ዓላማ ደረጃዎች 2 (ግንዛቤ)፣ 3 (አፕሊኬሽን) እና 4 (ትንታኔ) ይጠቀማል። እንደ ፕሮጀክቶችን መፍጠር ባሉ ከፍተኛ የምደባ ደረጃዎች ላይ ያሉ ሀብቶች መኖራቸው እውቀትን የበለጠ ሊያጠናክር ይችላል። ይህ የAI ርዕሶች በክሊኒካዊ የስራ ፍሰቶች ላይ እንዴት ሊተገበሩ እንደሚችሉ ለመወሰን እና ቀድሞውኑ በመደበኛ የሕክምና ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ የተካተቱትን ተደጋጋሚ ርዕሶችን ማስተማርን ለመከላከል ከክሊኒካዊ ባለሙያዎች ጋር መስራትን ይጠይቃል።
የጉዳይ ጥናቶችን በAI በመጠቀም ይፍጠሩ። ልክ እንደ ክሊኒካዊ ምሳሌዎች፣ በጉዳይ ላይ የተመሰረተ ትምህርት ረቂቅ ፅንሰ ሀሳቦችን ከክሊኒካዊ ጥያቄዎች ጋር ያላቸውን ተዛማጅነት በማጉላት ሊያጠናክር ይችላል። ለምሳሌ፣ አንድ የዎርክሾፕ ጥናት ከላብራቶሪ ወደ ክሊኒክ በሚወስደው መንገድ ላይ ያሉ ተግዳሮቶችን ለምሳሌ እንደ ውጫዊ የማረጋገጫ መስፈርቶች እና የቁጥጥር ማጽደቂያ መንገዶችን ለመለየት የጉግልን በAI ላይ የተመሰረተ የስኳር ህመምተኞች ሬቲኖፓቲ ለይቶ ማወቅ ስርዓት 13 ተንትኗል።
የልምድ ትምህርትን ተጠቀም፡- የቴክኒክ ክህሎቶች ትኩረት የተደረገበት ልምምድ እና ተደጋጋሚ አተገባበርን ይጠይቃሉ፣ ልክ እንደ ክሊኒካዊ ሰልጣኞች የሚሽከረከሩ የመማሪያ ልምዶች። አንድ እምቅ መፍትሄ የተገለበጠ የክፍል ሞዴል ሲሆን ይህም በኢንጂነሪንግ ትምህርት ውስጥ የእውቀት ማቆየትን እንደሚያሻሽል ተዘግቧል14። በዚህ ሞዴል፣ ተማሪዎች የቲዎሬቲካል ቁሳቁሶችን በተናጥል ይገመግማሉ እና የክፍል ጊዜ በጉዳይ ጥናቶች ችግሮችን ለመፍታት ይውላል።
ለብዙ ዘርፍ ተሳታፊዎች ስፋት፡- በተለያዩ ዘርፎች ላይ የአዕምሮ ህክምና (AI) ተቀባይነትን እናያለን፤ ይህም ዶክተሮችን እና የተለያዩ የሥልጠና ደረጃዎች ያላቸውን ተባባሪ የጤና ባለሙያዎችን ያካትታል። ስለዚህ፣ ይዘታቸውን ከተለያዩ የጤና እንክብካቤ ዘርፎች ጋር ለማስማማት ከተለያዩ ክፍሎች ከተውጣጡ መምህራን ጋር በመመካከር ሥርዓተ ትምህርቱ መዘጋጀት ሊያስፈልግ ይችላል።
አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ዘርፍ ሲሆን ዋና ዋና ጽንሰ ሐሳቦቹም ከሂሳብ እና ከኮምፒውተር ሳይንስ ጋር የተያያዙ ናቸው። የጤና አጠባበቅ ባለሙያዎችን አርቴፊሻል ኢንተለጀንስን እንዲረዱ ማሰልጠን በይዘት ምርጫ፣ በክሊኒካዊ ጠቀሜታ እና በአቅርቦት ዘዴዎች ልዩ ተግዳሮቶችን ያስከትላል። ከኤአይ ኢን ኢዱኬሽን አውደ ጥናቶች የተገኙ ግንዛቤዎች የወደፊት አስተማሪዎች አርቴፊሻል ኢንተለጀንስን ከህክምና ትምህርት ጋር ለማዋሃድ አዳዲስ መንገዶችን እንዲቀበሉ እንደሚረዱ ተስፋ እናደርጋለን።
የጉግል ኮላቦራቶሪ ፓይዘን ስክሪፕት ክፍት ምንጭ ሲሆን በሚከተለው አድራሻ ይገኛል፦ https://github.com/ubcaimed/ubcaimed.github.io/tree/master/።
ፕሮበር፣ ኬጂ እና ካን፣ ኤስ. የሕክምና ትምህርትን እንደገና ማጤን፡ ለተግባር የቀረበ ጥሪ። አካድ። ሕክምና። 88፣ 1407–1410 (2013)።
ማኮይ፣ ኤልጂ ወዘተ. የሕክምና ተማሪዎች ስለ አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ ምን ማወቅ አለባቸው? የNPZh ቁጥሮች። ሕክምና 3፣ 1–3 (2020)።
ዶስ ሳንቶስ፣ ዲፒ፣ እና ሌሎችም። የሕክምና ተማሪዎች ስለ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ያላቸው አመለካከት፡ ባለብዙ ማዕከል ጥናት። ዩሮ። ጨረር። 29፣ 1640–1646 (2019)።
ፋን፣ ኬንታኪ፣ ሁ፣ አር.፣ እና ሲንግላ፣ አር. ለህክምና ተማሪዎች የማሽን ትምህርት መግቢያ፡ የሙከራ ፕሮጀክት። ጄ. ሜድ። ማስተማር። 54፣ 1042–1043 (2020)።
ኩፐርማን ኤን፣ እና ሌሎችም። ከጭንቅላት ጉዳት በኋላ በክሊኒካዊ ሁኔታ ከፍተኛ የአንጎል ጉዳት የመጋለጥ እድላቸው በጣም ዝቅተኛ የሆኑ ልጆችን መለየት፡- የወደፊት የቡድን ጥናት። ላንሴት 374፣ 1160–1170 (2009)።
ስትሪት፣ ደብሊውኤን፣ ዎልበርግ፣ ደብሊውኤች እና ማንጋሳሪያን፣ ኦኤል። የጡት እጢ ምርመራን ለማካሄድ የኑክሌር ገጽታ ማውጣት። ባዮሜዲካል ሳይንስ። የምስል ሂደት። ባዮሜዲካል ሳይንስ። ዌይስ። 1905፣ 861–870 (1993)።
ቼን፣ PHC፣ ሊዩ፣ ዋይ. እና ፔንግ፣ ኤል. ለጤና አጠባበቅ የማሽን መማሪያ ሞዴሎችን እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል። ናት. ማቴ. 18፣ 410–414 (2019)።
ሴልቫራጁ፣ አርአር እና ሌሎችም ግራድ-ካም፡- በግሬዲየንት-ተኮር አካባቢያዊነት በኩል የጥልቅ አውታረ መረቦች ምስላዊ ትርጓሜ። የIEEE ዓለም አቀፍ የኮምፒውተር ራዕይ ኮንፈረንስ ሂደቶች፣ 618–626 (2017)።
ኩማራቬል ቢ፣ ስቱዋርት ኬ እና ኢሊክ ዲ። በቅድመ ምረቃ የሕክምና ትምህርት OSCEን በመጠቀም በማስረጃ ላይ የተመሰረቱ የሕክምና ብቃቶችን ለመገምገም የሚያስችል የሽብልቅ ሞዴል ማዘጋጀት እና መገምገም። BMK Medicine. teach. 21, 1–9 (2021).
ኮላቻላማ ቪቢ እና ጋርግ ፒኤስ የማሽን ትምህርት እና የህክምና ትምህርት። የNPZh ቁጥሮች። ህክምና። 1፣ 1–3 (2018)።
ቫን ሊዌን ፣ ኬጂ ፣ ሻሌካምፕ ፣ ኤስ ፣ ሩትን ፣ ኤምጄ ፣ ቫን Ginneken ፣ B. እና de Rooy ፣ M. አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ በራዲዮሎጂ: 100 የንግድ ምርቶች እና ሳይንሳዊ ማስረጃዎቻቸው። ዩሮ ጨረር. 31፣ 3797–3804 (2021)።
ቶፖል፣ ኢጄ. ከፍተኛ አፈጻጸም ያለው ሕክምና፡ የሰው ልጅ እና አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ ውህደት። የተፈጥሮ ሕክምና። 25፣ 44–56 (2019)።
ቤዴ፣ ኢ. እና ሌሎችም። የስኳር በሽታ ሬቲኖፓቲ ለመለየት በክሊኒኩ ውስጥ የተተገበረውን ጥልቅ የመማሪያ ስርዓት በሰው ላይ ያተኮረ ግምገማ። የ2020 የCHI የኮምፒውተር ስርዓቶች የሰው ምክንያቶች ኮንፈረንስ ሂደቶች (2020)።
ኬር፣ ቢ. በኢንጂነሪንግ ትምህርት የተገለበጠ የክፍል ክፍል፡ የምርምር ግምገማ። የ2015ቱ ዓለም አቀፍ በይነተገናኝ የትብብር ትምህርት ኮንፈረንስ ሂደቶች (2015)።
ደራሲዎቹ በብሪቲሽ ኮሎምቢያ ዩኒቨርሲቲ የባዮሜዲካል ኢሜጂንግ ኤንድ አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ ሪሰርች ክላስተር ውስጥ ለተደረገላቸው ድጋፍ እና ድጋፍ ዳኒኤል ዎከር፣ ቲም ሳልኩዲን እና ፒተር ዛንድስትራ ምስጋናቸውን አቅርበዋል።
አርኤች፣ ፒፒ፣ ዚኤች፣ አርኤስ እና ኤምኤ የዎርክሾፑን የማስተማሪያ ይዘት በማዘጋጀት ረገድ ኃላፊነት ነበራቸው። አርኤች እና ፒፒ የፕሮግራም ምሳሌዎችን በማዘጋጀት ረገድ ኃላፊነት ነበራቸው። KYF፣ ኦይ፣ ኤምቲ እና ፒደብሊው የፕሮጀክቱን የሎጂስቲክስ አደረጃጀት እና የዎርክሾፖችን ትንተና ኃላፊነት ወስደዋል። አርኤች፣ ኦይ፣ ኤምቲ፣ አርኤስ አሃዞችን እና ሠንጠረዦችን በመፍጠር ኃላፊነት ወስደው ነበር። አርኤች፣ ኬይኤፍ፣ ፒፒ፣ ዚኤች፣ ኦይ፣ ኤምቲ፣ ፒደብሊው፣ ፒደብሊው፣ ቲኤል፣ ኤምኤ፣ አርኤስ ሰነዱን በማዘጋጀት እና በማረም ረገድ ኃላፊነት ወስደው ነበር።
ኮሙኒኬሽን ሜዲስን ለዚህ ሥራ ግምገማ ላበረከቱት አስተዋጽኦ ካሮሊን ማክግሪጎር፣ ፋቢዮ ሞራስ እና አዲቲያ ቦራካቲን አመሰግናለሁ።
የፖስታ ሰዓት፡ የካቲት-19-2024